• 宗旨
• 致力推行兩文三語政策，透過營造良好語境，讓學生中英兼擅，樂於與人溝通及促進學習成效。
• 實施多元化活動加強學生的英語學習環境。

• 教學語言
• 本校中一至中六各級，除英國語文科及英文語言藝術科，各科皆以母語為教學語言。

• 目標
• 透過學科、學習活動或氛圍，增加初中每一位學生學習英語的機會，更期望能提升整體的英語水平。
• 建立跨學科語文課程，使學生有能力以英語學習非語文科外，更能與英文科課程相輔相成，提高整體的英語學習效果。
• 進一步提升「全港系統性評估」(TSA)及「香港中學文憑試」的中文科及英文科成績，使高中學生有基本的語文能力。
• 致力推動學生在語文學習上獲得多元接觸、運用、學習及發展的機會。
• 推行策略
• 創造有利學習英語的環境，英文科教員室(116室)及英語專室Magic World 為常設之英語專區。有學生在場時，無論交談對象是否學生，溝通語言一概使用英語，以營造英語環境。英語專室Magic World每天午膳及放學時間開放供學生學習英語及進行語文活動之用。
• 利用壁報板、牆壁等展示學語言學習材料、語言學習活動資訊。又或在有蓋操場或英語專室Magic World進行有關活動：Fiesta，推動學生使用英語。
• 英文科在校園內增加學生使用英語的機會，星期二為英語日，該日早會及全日所有公開廣播以英語進行。普通話科安排每月最後一個星期四為普通話日，該日早會及全日所有公開廣播以普通話進行。
• 鼓勵學生參加校外語文活動及比賽。每年舉行國際文化校園活動，以增加學生與以英語為母語人士接觸機會。因應疫情，本年度進行了網絡會話學習活動，與美國之義工進行交流，提供語境學習英文及認識外國文化。鼓勵同學參與香港學校朗誦節比賽等。
• 英文學會於每年製作由同學以英文編製的刊物LLC POST，推廣英語的運用。
• 推動跨課程閱讀活動。
• 校園電視台設有英語頻道，供學生在課後學習英語。

• 資源分配
• 2022-2023年度中三英文科會以分組形式上課。
• 英語學習支援：運用「課後學習及支援津貼」聘請校友擔任課後英語導師，為家境清貧之學生提供課後英語學習支援，並協助英文科製作英語學習資源，供有需要的學生在疫情期間及課後學習英語。
• 英文科及中文科運用校本的 Google 平台，為各班設立Google Classroom，供日常英語及中文教學之用。
• 圖書館適時添置實體及電子中英文圖書。

• 教師專業培訓
• 適時讓老師參加教育局或外間機構所舉辦與語文教學有關培訓的課程或工作坊，以促進教師的專業發展。

• 評估語文政策的成效
• 每年各相關科組會設有關工作目標，並適時評估執行成效。
• 根據老師在課堂的觀察，了解學生的學習進度，透過多元化的教學策略及課程調適，讓不同能力的學生也能提升其英語、中文及普通話水平。
• 檢視英文科、中文科及普通話科目的測考成績，了解學生的學習情況，並適時作出跟進。

學與教組

2022年9月6擬定
2022年9月8日修訂
2022年9月19日再修訂