學與教組
路德會呂明才中學
教職員發展委員會
教師持續專業發展政策及活動
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一、原則
- 教師應對自己的專發展負責，終身學習。
- 教師有責任進行持續專業發展，以更新、豐富及擴闊本身的專業知識、技巧及經驗，使學生受惠；
- 教師的持續專業發展應顧及個人和學校的發展需要，所以教師應與校方共同議訂其持續專業發展計劃。
- 教師有責任參加與國家安全相關的專業發展活動，了解《香港國安法》的立法背景和精神、內容和意義及有效落實國家安全教育的相關措施。
- 教師參加在職訓練課程、研討會或研習班等進修後，應將學得知識和技能分享予其他同工。
二、內容
- 配合2003 年制定的「教師專業能力理念架構」，所有教師，不論其級別和職務，於每三年周期內參與不少於150小時的專業發展活動。
- 教師專業成長包括三個核心元素：教學專業能力；專業操守和價值觀和反思求進以達自我完善精神。
- 教職員發展委員會會檢視教學團隊的整體專業發展需要，訂定校本策略，促進不同階段的教師成長。
- 教職員發展委員會除與學與教組合作加強初入職教師啟導；並配合校本需要，與不同組別提供協作及交流機會，建立校內的學習社群。
- 在每一持續專業發展周期開始時，教師宜為個人擬定持續專業發展計劃，當中教師透過自我檢視及持續學習，配合個人、學生、科組、學校及社會等持份者的不同需要，發展專業，促進學生的學習和成長。
- 每年除?學團體統籌的教育事工促進會，教職員發展委員會協助籌辦兩次的課後教師培訓及安排不同主題及形式的培訓活動。
三、評估及監察
- 檢視教師實踐每三年周期內參與持續專業發展活動的情況，持續監察及評估各項活動的效能。
- 教職員發展委員會會促導教師需按專業發展需要的要求及按要求完成。
- 每項培訓活動均設有問卷，及每年均會於校本「學年終教師意見調查表」收集同工對教師專業發展的意見並作出反思及檢討。
2019-2020教師專業發展概況
日期 |
主辦單位 |
主題 |
2019年9月30日 |
教研小組及教職員發展委員會 |
「Google Classroom、Google Form及Google Slide教師培訓工作坊」 |
2019年11月8日 |
香港路德會教育事工促進會 |
「毋忘初心」，主講嘉賓有黃至生醫生、蔡若蓮博士。 |
2020年1月17日 |
教職員發展委員會 |
「中層領導角色」由香港神託會培敦中學陳偉文助理校長主講。 |
2020年2月18日 |
教研小組及教職員發展委員會 |
延遲復課停課不停學網上學習教師培訓 |
2020年4月6日 |
教研小組及教職員發展委員會 |
如何利用ZOOM上課(有關ZOOM保安安排)的網上會議體驗交流 |
2020年8月28日 |
教職員發展委員會 |
「危機處理工作坊」教師培訓 |
2020-2021教師專業發展概況
日期 |
主辦單位 |
主題 |
2020年10月16日 |
學與教組 |
香港教育城網上試題學習平台培訓 |
2020年10月30日 |
教研小組及教職員發展委員會 |
GOOGLE CLASSROOM進階應用(自學) |
2020年11月6日 |
香港路德會教育事工促進會 |
『國安法與教育何關』 |
2021年3月30日 |
教研小組及教職員發展委員會 |
學生為本教學法—STEM及電子學習——促進學習的評估(KAMI、Edpuzzle與Google Classroom的結合應用) |
2021年6月25日 |
教職員發展委員會 |
識別及支援有自殺風險的學生 |
2021年8月 |
教研小組及教職員發展委員會 |
中二級BYOD交流網上培訓及自學 |
2021-2022教師專業發展概況
日期 |
主辦單位 |
主題 |
2021年9月8日
及
2021年9月13日至30日 |
教研小組及教職員發展委員會 |
正向心理學簡介
培訓(實體及自學)
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2021年11月5日 |
香港路德會教育事工促進會 |
『教學相長』
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2022年1月14日 |
學生支援組及教職員發展委員會 |
「如何與有情緒需要的學生溝通」 |
2022年4月6日 |
教育局及香港路德會教育事工促進會 |
國家安全教育聯校
教師工作坊 (線上形式) |
2022年4月11日至22日 |
教研小組及教職員發展委員會 |
「運用資訊科技提升
學與教效能(自學培訓)」 |
2022年6月17日 |
家長教師會 |
教學相長—如何正向
提升子女學習效能
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2022年7月7日 |
學生支援組及教職員發展委員會 |
識別及支援有自殺
風險的學生日工作坊
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2022年8月19日 |
香港路德會 |
路德會聯會培靈會 |
學與教組
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