時光荏苒，歲月如梭，自呂明才畢業後，轉眼五年多過去，沒想到自己現今竟能以另一身份角色再回到校園，心中盡是感恩。
學校於我，有特別的恩情。當年我會考失意，未能在原校升讀，亦不符合聯招收生的要求，因而要到各校叩門。徬徨焦急之際，感恩得到學校的接納，願意給予我機會入讀中六，在學業上捲土重來。
來到新校，要適應新的人、事、物，起初並不習慣。幸而班上的同學大多也來自不同的中學，彼此背景相近，倒也相處融洽。學業方面，中六七的課程更艱深，升學的壓力也更大，但這路並不寂寞。我與一些志趣相投的朋友結交成友好，彼此互勉，為高考同心努力。老師亦用心教導，常在課後和假期替我們補課，不厭其煩地解答我們的疑難，希望我們能爭取到好成績入讀大學。我最懷緬與老師談天說地的時光，大家聊一些對事情的看法，又給我們意見、勉勵，這些都是在舊校不曾嘗過的溫暖。此外，我亦在學校團契與各師長、弟兄姊妹有過美好難忘的相交時刻。此等種種，教人難以忘懷，亦非三言兩語能言盡。
大學曾有一段時間持續探訪露宿者，這些老友記大多因年少時誤入歧途染上惡習，以致要潦倒街頭。每次探望他們，看見他們想擺脫舊我但又身不由己的情況，實在教人難受。因此我盼能從事教育工作，因為年青人的生命有無限可能，在他們成長期給予他們多些愛和關注，或能因此改變一個生命。 正生書院陳兆焯校長曾說：「世上最需要的，是能夠教導成績較差學生的老師及校長。」我很認同這話，覺得 「當孩子『最不值得愛』時，就是他最需要愛的時候」。 在校兩年，我能深深體會及感受到呂明才老師對學生盡心的付出和深厚的關愛。 記得一次回校探望老師，看著操場的學生，心中甚羨 慕他們比我有更多時間在這學校就讀，跟老師學習。或是 神聽到我內心微小的祈願，亦是校長及老師願給我機會，使我能再回到這校園學習、回饋。 教育是一項任重道遠的事業。願我堅定使命，不負所託。
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畢業後的第三個年頭，相約昔日的「柴娃娃」一同回校。在呂明才中學度過七個寒暑，我感受最深的是象山的夕陽。踏入母校，感覺悸動又興奮。在這裡渡過七年的日子，腦海內逐漸浮現昔日一幕幕的情景，訓導室門口罰站、NBA場打球、上課時睡覺和捉弄同學等等，嘴角不禁泛起微笑。
在學校裡的生活，我過得可充實了，上課時不只學習了課本上的東西，老師也會補充一些金玉良言，或者告訴我們一些故事，教導我們做人處世之道。讓我受用無窮。其中我最喜歡的課堂就是體育課和電腦課，因為每當上完體育課後，我總覺得整個人輕鬆不少，頭腦思維更加清晰，更重要的是可以和同學和老師互動一番，增進感情。上電腦課時，可以學習到有關電腦軟體的運用，當然偶而老師會介紹一些不錯的學習遊戲。
當然在學校生活中，下課肯定是學生的最愛，我也不例外，下課時能和同學一起嬉戲玩耍。有時老師們會幫成績不太理想的同學補上一課，或者當我心情不好時可以和老師同學談心，這些都讓我的學校生活充滿了被關愛的感覺。除此之外，在學校這段時間裡，我認識了不少好朋友，在複雜多變的社會中大家一起互相扶持，大家跳出自我、關懷別人、共同成長。在學校每一位老師都希望你變好，在學校過生活，是家人最放心的地方。你長大懂事以後，最讓你懷念的地方通常都是學校。
「忘記背後，努力面前的，向著標竿直跑,要得神在基督耶穌裡從上面召我來得的獎賞。」出自腓立比書的金句相信你們也曾聽過吧！這是我在學校學到最重要的金句。正因為這句，使我時時保持正面的思想和態度。機會有時說來就來，但只會留給有準備的人。經過過五關斬六將後，我終於當上了消防員。
消防這份工作很需要膽色和冷靜，如要面對千變萬化的火場和驚慌的受害者，腦海必須理性地思考才可作出正確的判斷，別讓感性的情緒沖昏頭腦。救災是不分晝夜的，當民眾有需要時，消防人員要立即出現，這是市民對消防人員工作的期許，亦是我們對市民的承諾，是一份責任，是一份使命，同時也是一份驅使我不停學習的正面壓力。
憶苦思甜，七年的校園生活，每一幕回憶，皆是美好。每念起，嘴角不禁泛起微笑。
(筆者現職消防員)
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《 歷經學業波濤起伏 回溯母校情懷不變 》 2003 7A 陳雪芬
近日與同學相聚，重拾起昔日的校園生活，如今同學們成長了，各有不同的人生經歷和工作崗位。母校孕育的種子，曾奮發圖強的，現在都茁壯地成長。在社會做事要肩負起的責任比做學生時的責任更大，更何況自己為人母親，既要做好工作，也要在家教導女兒，縱使不容易亦要迎難而上。
在初中念書時，自己沒有什麼目標，度日如年，沒有用功學習，成績每下愈況，在同窗之中並不標青，絞盡心血，適應並不容易。平日課堂上理解 「 分崩離析 」 ，回家後溫習亦惘惘然，道不出其中的所以然。幸而老師沒有放棄我，用心地為我補課，開始循?正確的思路和培養正確的習慣，漸漸地重拾迷失了的學習心，從陰霾裡找到光譜。與此同時，老師們亦鼓勵我多參與課外活動，積極投入校園生活，還記起初中時候參與啦啦隊時同學們笑瞇瞇的天真模樣，大家一起努力練習，彼此關愛，為目標而奮鬥。
到了高中，學業也不是一帆風順。中學五年級，竟然在關鍵的中學會考中慘遭 「 滑鐵盧 」 ，無法繼續升讀預科，失意之餘選擇了重讀中五的路。失敗的經驗令人懼怕，但亦形成了發奮的原動力，認真地準備跨過難關，結果重讀一年的努力果然沒有白費。在預科參與高級程度會考的那一年，香港正面對沙士疫症，市民的心情沉重。當時大家還戴著口罩在考場應試，回望過去，中學階段學業的波折就像沙士的侵襲，需要鼓起勇氣渡過難關，從谷底力爭上游。
除了學業上，我亦沒有忘記老師曾經給我嚴謹的教誨。還記得在中六那年，有一次有幾位同學並沒有在功課寫上日期，被班主任責罰，訓誡我們做事草率，將來在社會做事難以承擔大任，而做大事更需要從小事做起，更何況面前艱辛的高級程度會考。這一回的經歷至今仍記憶猶新，促使我以嚴謹的態度，再接再勵完成考試，有機會繼續在大學進修。
學業雖然是學校生活裏的其中一個環節，同學們都是在成長當中，而成長是需要從錯誤中付出代價的。在過程裏是柳暗花明，我結識了許多真摰的同學，大家都在平凡的家庭中長大，互相幫助。為了節省課餘活動的支出，一班同學在外展活動時，擠在小屋度宿，簡單的食物也一起分甘同味，依然樂在其中。我們常常光顧學校附近的象山?大排檔，粥粉麵飯、汽水小食，還有親切的檔主，可堪回味。
歲月催人，畢業後十年，同學們已經在社會工作一段日子，有些仍不斷奮鬥、追求學習，也有些組織家庭，擔負養育下一代的責任。近來與同學相聚，話說當年，大家期望跟老師及其他同學再度聯繫，重拾往昔的溫馨情景。
( 筆者 2007 年香港嶺南大學會計系畢業，現職德勤 ˙關黃陳方會計師行 ( 香港 ) 從事會計培訓工作 )
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《 於才記的那些年，我們一起同行過的 … … 》 2009 5A 陳柏羲
動筆前數天，在家和朋友一起觀賞《那些年，我們一起追的女孩》。 最後，主角與好友都得到了成長，擁有自己的 「卓越」 未來。沒有人哭泣、沒有人懊惱，只有滿心的祝福 。
戲中的情節我多少也曾經歷，於才記渡過六年中學生涯的我與不同人相遇的片段，回想時也是懷念 。 曾在球場為班際流下熱汗 、 在小食部前和同窗分享珍珠雞 、 在圖書館埋頭苦讀 、 在課堂上專心聽老師教導及同學同步分享 、 更在週會上全程投入聽老師與耶穌同行經歷。這些東西都是那 些年，與我同行過的，我最珍重的。
那些年，我們一起同行過的同學 。 歡笑、患難、不和都曾經歷，更甚是玩物喪志 。 他們是以最單純、真誠待我的。就我個人而言，離開校園走進社會後，知己沒幾個，現在坐著你身旁的請珍惜。我已找到同行的， 成為永遠的好友。
那些年，我們一起同行過的老師 。 對著老師，讀書時或許沒有太大感受，但離開校園的一刻便會不同。他們對學生的學習有很大包容，讓我們上學不是只有考試與測驗，而是學會學習。常給我們跌倒時上一課，起來時又上一課，相遇時又上一課 。 特別有一課世史堂，我深記著老師所教：「成功是從失敗走向失敗而不失喪熱情」 ( 邱吉爾語 ) ，老師的身教，是用生命與行動教導我們如何做人。我們對著老師們，只有感謝和感激。
那些年，我們一起同行過的耶穌 。 我們不是偶然遇上才記這所基督教中學 ， 耶穌是邀請你讓祂與你同行。不要感覺自己是「小人物」，耶穌為何要與你同行。有空看看路加福音 24 章中革流巴夫婦遇見已復活耶穌的故事，耶穌主動走近他們，同行整天，其實耶穌復活後應該很多事要做 ( 如見門徒、公佈大使命 等 ) ，但神看顧我們每一個。每天的主禱文，每週的週會，每節的宗教堂，每次有人叫你信祂，都是耶穌所安排，給我們彼此認識。作為才記的學生，要「識」面對困難時，可向耶穌祈禱，求主幫助我們。
那些年，我們一起同行過的自己 。 昨天的自己也是 不愛念書的學生，因那些年同行過的同學、老師、耶穌，今天作為助 理 傳道的我成為了「卓越」的人。社會常強調人要「卓越」；學生看「卓越」就是成績好。但畢業後到神學院唸書，真正明白到何謂神看的「卓越」。「卓越」就是把所做的做到最好。初期在學院學習，心態是把每一科盡量讀好，每份功課盡量做好，實習時也是如此，合格和完成便是我最大的目標。慢慢發覺合格和完成就是我能做到的卓越嗎？不是的。既然這次考試能合格，下次不是應以最高分為目標嗎？從未做過的事情也能完成，同一件事再做不是應以比上一次好為目標嗎？無論做甚麼也要比上一次的自己做得更好就是「卓越」。
我現在明白「卓越」不是給別人看，而是使自己活出精彩的生命。
雖然現在尚未能每次皆是最好，但每次我依然向著「卓越」進發。於才記的那些年，我們一起同行過的 同學、老師、耶穌能成為您最大的支持。盼望於才記出來的都有 各自的成長，擁有自己的 「卓越」 未來。 那些年，我們一起同行過的相遇時， 沒有人哭泣、沒有人懊惱，只有滿心的祝福。
( 筆者現職神召會恩光堂助理傳道 )
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「哇！這裡很偏僻啊！輾轉幾趟車才到。」一些初到本校的人常有此反應。象山除了遠，還有其他特色，讓我一一細數。
在呂明才中學度過七個寒暑，我感受最深的是象山特別凍。若我是天文台的天氣預報員，每次當報導到：「明日最低氣溫十三攝氏度，新界會再低一至兩度。」此時，我會多加一句：「象山更低兩度。」風吹到象山總不留情面，像乾冰滑過皮膚，凍得人毛骨悚然。我們莘莘學子真是要寒窗苦讀啊！其實，要忍受寒冷的何止我們學生？還有一群教師們。歷來喜歡把老師比喻為蠟燭，「燃點自己照亮別人的生命」，「蠟炬成灰淚始乾」。依我看，呂明才中學的教師們是燃點自己帶給我們溫暖。
他們常為我們的學業操心，上課前精心準備，除了教科書的內容，還常有其他資料，擴闊我們的眼界。上課時又要為吸引我們的注意，偶耍幽默，甚至不惜自嘲。我們常埋怨功課太多，但其實我們做一份，老師同時改幾十份。我們測驗考試時，他們更不是只「輕鬆」監考，還要出題和批改，又要為我們的不足制定教學計劃。不只是學業，教師們更關心學生的成長。無論表達的方式如何，為我們好的立場從未改變。或許偶有不懂各位老師「恨鐵不成鋼之心」的學生，但他們也從不放棄，更堅定地手握教鞭。今天羽翼初長，要展翅高飛，可是如何也無法忘記他們的心思，關愛和教導。象山雖凍，但這份師生情最溫暖。
提及 象山之遠。「遠」也非壞事。象山宛如「桃花源」，三面環山，另一面有象山落日之景。呂明才中學立校此地，能享鳥語花香，動靜皆宜。在魚塘中成長的魚，食糧不缺，容易缺少危機感。在此象牙塔中生活多年，我們偶會忘記探頭看看外面的世界。現在畢業後終要到大海闖蕩，亦讓我感悟更多。
世界上領土最細的國家是梵蒂岡，知否其次是什麼國家？是一個位於法國南部，佔地 1.98平方公里的摩納哥。她國土雖小，但舉世聞名，原因是她能發掘自己的地理優勢而建設了一條人所共知的蒙地卡羅賽車賽道，每年的一級方程式賽事都會在摩納哥舉行，成為全球的焦點。縱使每人的條件和背景不同，重要的是能否發掘自己的潛能，加以發揮。
我最喜愛象山落日之景，日暮照綠野，鵝黃的光環抱?呂明才中學。有日落才有日出，今朝離別為他朝重逢作序幕。離開母校後，我偶爾會回甘在呂明才的日子，難忘良師益友，期待再次相聚一堂。